V.le Europa,2 - 20060 Gessate (MI) • Tel. 02/95781004 | Email: miic8a6001@istruzione.it

Istituto comprensivo “A. Faipò” di Gessate

Scuole Infanzia – Primaria -Secondaria di Gessate e Cambiago 
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Il sito dell’ICS “A. Faipò” di Gessate si pone l’obiettivo di rispettare i Requisiti Tecnici indicati nel Decreto Ministeriale 8 luglio 2005, “Requisiti tecnici e i diversi livelli per l’accessibilità agli strumenti informatici”, così come indicati e verificati nella specifica sezione presente nel menu secondario.

Obiettivi di accessibilità

accessbltL’articolo 9, comma 7, del decreto legge 18 ottobre 2012, n. 179 stabilisce che, entro il 31 marzo di ogni anno, le Amministrazioni pubbliche di cui all’articolo 1, comma 2, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, sono obbligate a pubblicare, con cadenza annuale, gli Obiettivi di accessibilità nel proprio sito web.

Obiettivi di accessibilità 2015

A seguito dell’impegno a rispettare gli obiettivi di accessbilità indicati nel documento:

Sito ICS “A. Faipò” di Gessate e accessbilità

Il sito dell’ICS “A. Faipò” di Gessate si pone il problema di rendere le proprie pagine accessibili e fruibili dal maggior numero di persone possibile e, consapevole della necessità di continue verifiche umane per convalidare tale aspirazione, chiede a tutti i visitatori del sito di segnalare eventuali problemi alla redazione del sito.

Il codice è standard XHTML 1.0 Strict raccomandato dal W3C. Si utilizzano prevalentemente fogli di stile CSS per una migliore separazione dei contenuti dalla loro rappresentazione grafica ed una migliore accessibilità. Vengono rispettati i 22 requisiti definiti nelDM 8 luglio 2005, allegato A.

Tra gli allegati pubblicati prima del 31 ottobre 2013 è possibile che siano presenti pdf provenienti da altre amministrazioni e costituiti da sole immagini e, quindi, non accessibili.

Segnalazioni di non accessibilità

Invitiamo le persone che hanno incontrato difficoltà o barriere alla fruizione di alcuni contenuti di segnalarle scrivendo a miic8a6001@istruzione.it .

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